الأنشطة الطلابية

تعد النشاطات الطلابية الميدان الرحب الذي يمارس فيه الطلاب هواياتهم ، وهو مجموعة من البرامج الإيجابية التي تتفاعل صوب أهداف محددة بغية تحقيقها لتنمي شخصية الطالب وتصعد قدرته وتشغل أوقات فراغه ، فالطالب هو محورها وهدفها ، فتحقيق الإيجابية في حياته أمر هام ومقصود إلى جانب دراسته الأكاديمية .

ويهدف النشاط الطلابي من خلال فروعه المختلفة إلى :

* العمل على إيجاد المواطن المسلح بالعلم والإيمان والوعي.

* رفع مستوى قدرة الطالب على القراءة والإستيعاب وفتح آفاق المعرفة أمامه ، حتى لا تقف ثقافته عند حد الكتاب التخصصي ، بل تمتد فتشمل الندوة والأمسية والبحث والمسابقة والرحلة والمسرحية وغيرها من معطيات الثقافة.

النشاط الثقافي :

ويشمل المحاضرات العامة والندوات واللقاءات المفتوحة والنوادي الطلابية والمسابقات والمسرح الجامعي والمهرجانات الثقافية .

النشاط الإجتماعي :

ويشمل برامج الخدمة العامة والرحلات والزيارات والمسابقات والرعاية الاجتماعية والبحوث والدراسات الميدانية الاجتماعية .

النشاط الفني :

ويتضمن النشاط الفني تنظيم وتنفيذ الأنشطة الفنية التالية : مسابقة الرسم , مسابقة الأعمال اليدوية , مسابقة الخط العربي , مسابقة التصوير الفوتوغرافي , مسابقة المسرح الجامعي  , المعارض المهنية والتقليدية .

النشاط الرياضي :

ويشمل دوري كليات الجامعة في ألعاب كرة القدم والسلة واليد والطائرة وخماسيات كرة القدم ومسابقات التنس الارضي وتنس الطاولة والبلياردو والسباحة والمشاركات المحلية والخارجية . 

 أفكار للأنشطة الطلابية:

أولا ينبغي أن يحدد المعلم أهداف النشاط.. ولعلها تتغير بتغير نوعية ومسمى النشاط ولكن الهدف الأسمى هو إصلاح هذا النشء حتى يخرج نافعا لأمته رافعا لواء الخير .. ولذا سنتكلم عن الأمور التي تعتبر مرتبطة بجميع الأنشطة ..

كيفية إعدادالبرنامج

ينبغي لبرنامج النشاط اللاصفي أن يستهدف التالي :

·        الفائدة العلمية للطلاب

·        التشويق والإشباع النفسي والاجتماعي

·        المنافسة الطيبة

·        التنمية السلوكية

·        تنمية الجانب الجماعي والتعاون وروح الفريق في العمل وتنمية روابط الإلفة والمحبة بين الطلاب.

وعليه فإنه قبل وضع برنامج النشاط اللاصفي الانتباه للتالي ووضعها في الحسبان حال وضع البرنامج:

·        القدرات والمؤهلات للمشرفين والعاملين .

·        قدرات الطلاب ومستويات الذهنية ومستوى تقبلهم .

·        نوعية النشاط المنفذ فيه البرنامج وحاجاته وأهدافه

·        نوع الموقع ومساحته

·        القدرات المالية

·        الاهتمامات الإدارية للمدرسة ..

مسائل مهمة في عمل البرنامج (والبرامج والأدوات المذكورة أمثلة قابلة للتغيير والتبديل حسب الحاجة والمكان) :

·        يكون المشرف على النشاط هو المشرف العام على البرنامج

·        يتم تقسيم الطلاب إلى أسر ومجموعات .. ويكون منهم من هو مكلف ببعض التكاليف كمشرف ثقافي أو غيره ..

·        كل فترة يكون هناك شخص منفذ لها أو أسرة ويتم رصدها في الجدول

·        إن أمكن وضع متابع من المشرفين لكل يوم أو أيام محددة مشرف .. أو في بعض الأنشطة التي تمتد إلى أسبوع مشرف محدد ..

·        يجب متابعة الخطة وسيرها دوريا وتلافي الأخطاء وأسباب التقصير وعلاج المشكلات ورفع مستوى التقديم ..

يتم تقسيم البرنامج في الفصل الدراسي إلى أجزاء حسب المرحلة الزمنية (مثال) :

·        المرحلة الأولى لمدة أسبوعين – ثلاث أسابيع .. وسائل تعريفية بالنشاط وجذب

·        المرحلة الثانية لمدة شهر برامج نافعة وشيقة وتنافسية وأسرية

·        المرحلة الثالثة لمدة أسبوعين برامج تتوافق مع فترة الاختبارات

·        المرحلة الرابعة إلى رمضان برامج (مثل المرحلة الثانية) أو (تجديدية)

·        المرحلة الخامسة فترة رمضان برامج إيمانية ورمضانية

يتم تقسيم الفترات حسب اليوم في بعض المراحل وذلك لتسهيل الإشراف على البرنامج وعدم الفوضوية (مثال) :

·        السبت : مسابقة ثقافية نافعة (وينبغي الاهتمام بالمفيد وعدم استخدام المسابقات غير المفيدة والمنتشر كثير منها في الأسواق)

·        الأحد : لقاء عام أو مقابلة مع أستاذ أو مشرف (ويتم الاتفاق على وضع بعض الملاحظات المهمة التي ينبغي التطرق لها باسلوب نافذ على الطلاب)

·        الاثنين : برنامج رياضي أو نشاط حركي (ويكون فيه التنويع والتغيير واستخدام المفيد من البرامج البدنية النافعة)

·        الثلاثاء : برنامج تنفذ إحدى الأسر بإشراف الأستاذ

·        الأربعاء : منوع (الأفكار التي لا تدخل في السابق)

يتم تقسيم البرنامج في بعض الأحيان حسب الأسابيع للتجديد (مثال) :

·        الأسبوع الثقافي

·        الأسبوع العلمي

·        أسبوع المنافسات

·        الدوري الثقافي

·        معرض الكتب والأشرطة (ليس كمعرض عادي ولكنه عرض للكتب والأشرطة بأساليب مختلفة)

· وغيرها ...

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التوجيه التربوي