الباحث: كوثر جميل فادن- مشرفة اللغة الإنجليزية بمحافظة الجموم

مشروع المدرسة السلوكية

نتحدث كثيراً عن معوقات العملية التعليمية وعوامل النجاح في كل تحديات العصر والظواهر السلبية نتيجة الغزو الثقافي.. دون الأفكار والمشاريع الإجرائية التي يمكن تنفيذها .. فما الذي بقي في ايدينا للمحافظة على التربية الأخلاقية أمام تلك التحديات..؟

واذا كانت التربية هي بناء فكر وتغير سلوك وغرس معتقد ، فإن ذلك يتطلب وضع استراتيجية واضحة وفق برنامج تنفيذي ومتابعة جادة ومقننة يشارك فيها جميع عناصر العملية التعليمية ، وبناء عليه كان مشروع المدرسة السلوكية والذي يتمثل في التالي :.

الأهداف :

*                     مواجهة تحديات العصر ( الغزو الثقافي والعولمة ) .

*              بناء الشخصية الإسلامية المتوازنة المتكاملة بالتأكيد على القيم السلوكية والإلتزام بها في القول والعمل.

*              تفعيل دور المدرسة في التربية السلوكية.

*              تبصير القائمات بالعملية التعليمية بدورهن في الجانب التربوي.

*              تحقيق مخرجات تعليمية أفضل من خلال توفير البيئة الصحية السليمة بالمدرسة .

آليات التنفيذ :

*       تحديد القيم السلوكية المراد اكسابها للطالبات بما يوافق حاجة الطالبات والمرحلة الدراسية ومتطلبات البيئة المحلية ، ( الصلاة ،النظافة ، النظام ، بر الوالدين، المحافظة على الممتلكات العامة ، إحترام العلم والمعلمة ...الإنتماء للوطن ، الإعتزاز باللغة العربية، احترام آراء الآخرين، الصدق في القول والعمل.... الخ )

*       استخدام الوسائل والأساليب المختلفة : الأنشطة اللا صفية ، الإذاعة ، استثمار المادة العلمية ، الملصقات ، النشرات التوعوية ،  توجيه المواقف الطارئة و السلوكيات اليومية ، المسابقات .

*       يتم تحديد لجنة للتخطيط والمتابعة والمكونة من مساعدة المدرسة ( رئيسة )،معلمة العلوم الدينية( عضوة )، معلمة اللغة العربية ( عضوة )، معلمة الإجتماعيات ( عضوة )، معلمة الرياضيات( عضوة ) ، معلمة العلوم  ( عضوة ).

*       الفترة الزمنية : تحديد مدة اسبوع لترسيخ القيمة السلوكية الواحدة في نفوس الطالبات ، يتم خلالها تفعيل أدوار القائمات بالعملية التعليمية والأنشطة حول القيمة السلوكية المستهدفة وتحويلها الى توجيهات وارشادات وممارسات عملية وفقاً لخطة وبرامج محددة مع استمرار متابعة القيمة السلوكية خلال العام .

*       رفع شعار لكل قبمة سلوكية مستهدفة مثال : اقيمة السوكية ( النظافة) الشعار للقيمة (النظافة من الإيمان).

*       إقامة مسابقة اسبوعية بين الفصول بناء على تفعيل القيمة السلوكية كالمشاركة في الأنشطة اللا صفية من قبل الطالبات واكساب وتعزيز القيمة السلوكية المستهدفة.

*       المتابعة من قبل المديرة ولجنة التخطيط بالمدرسة ؛ وتدعيم ذلك بمتابعة المشرفات التربويات الزائرات فيما يخص المادة داخل الفصل بصفة خاصة .

امور ينبغي مراعاتها لتطبيق المشروع :

*      التنويع في الطرق التربوية لتعلم القيم : التربية بالقدوة ، بالجزاء ، بالعادة ، بالإيحاء ، بالموعظة ، بالمناقشة ، بالممارسة .

*              إظهار المساوئ الإجتماعية للسلوك السلبي وتحذير الطالبات من تقليده.

*              تعزيز روح النقد الذاتي لدى الطالبات.

*              تنمية روح الإنتماء للوطن بما يعزز الإنتماء للمدرسة .

*              المساهمة في معالجة الظواهر السلوكية لدى الطالبات.

*              تعزيز الوظائف الإجتماعية للمدرسة وتحويلها من مجرد عطاء معرفي الى ميدان يساعد الطالبة على التكيف النفسي والإجتماعي.

*              التوجيه المستمر بالكلمة والموعظة الحسنة لمعالجة الظواهر السلوكية في المواقف اليومية والطارئة .

*              اتخاذ أسلوب الإقناع ومقارعة الحجة بالحجة والدليل العملي لتكتسب الطالبة القيم السلوكية عن قناعة شخصية.

*              التنسيق بين معلمات الفصل الواحد فيما يتعلق بالواجبات المدرسية والإختبارات لتحقيق التوازن في العبء الدراسي خلال الأسبوع حتى لا يكون هناك تقصير في جانب علىحساب جانب آخر.

*              مراعاة خصائص الطالبات في جميع مراحل نموهن خاصة مرحلة المراهقة .

*              تنظيم برامج للتوجيه والإرشاد الجماعي والفردي حول القيم السلوكية .

*              التكامل والتعاون بين القائمات بالعملية التعليمة في ترسيخ القيم السلوكية للطالبات .

*         التعزيز المستمر للطالبات والمعلمات من قبل الإدارة المدرسية.

*         الابتكار في تنفيذ الأنشطة اللاصفية وبرامج الإذاعة المدرسية .

*         قبول وتدعيم الأنشطة اليدوية البسيطة للطالبات .

*         التركيز على الأنشطة الجماعية بإشراف ومشاركة معلمات المادة ورائدات الفصول.

*       اختيار القيم السلوكية المراد اكسابها للطالبات بناء على احتياجات الطالبات والبيئة المحلية

*       وضع الأهداف للقيم السلوكية وتحديد الوسائل والأساليب والأنشطة اللا صفية وطرق تنفيذها وتفعيلها .

*       اشراك المرشدة الطلابية والمشرفة على النشاط ورائدات الفصول في تخطيط البرنامج وتقيمه .

*       تقييم نتائج المسابقة الأسبوعية بناء على عناصر التحكم المقترحة في المسابقة .

أدوار القائمات بالعملية التعليمية :

مديرة المدرسة : الإشراف على فعاليات المشروع وتهيئة الظروف البيئية المناسبة لتنفيذه والإتصال الدائم برئيسة لجنة التخطيط والمتابعة للوقوف على مجريات الأمور.

لجنة التخطيط والمتابعة :  رئيسة اللجنة (المساعدة) معلمة العلوم الدينية( عضوة )، معلمة اللغة العربية

 ( عضوة )، معلمة الإجتماعيات ( عضوة )، معلمة الرياضيات( عضوة ) ، معلمة العلوم  ( عضوة ).

    رائدة الفصل :

*              توعية الطالبات بأهمية القيم السلوكية وربط سلوكهم بالقيمة المستهدفة .

*              المشاركة في الأنشطة اللا صفية لتعزيز القيم السلوكية وتفعيلها داخل وخارج الفصل.

*              اقتراح الأنشطة اللا صفية لمشاركات طالبات الفصل .

*              التأكيد على مفهوم العمل الجماعي في ادارة الشئون التربوية للفصل.

*              التعاون مع لجنة التخطيط والمتابعة .

*              تكريم الأعمال والمبادرات الإيجابية الصادرة عن الطالبات لتقوية دوافعهم.

*              توجيه الطالبات لاكتساب القيم السلوكية داخل وخارج الفصل.

معلمة المادة :

*              تدعيم القيم السلوكية داخل الفصل بصفة خاصة.

*              إدراج القيمة السلوكية ضمن الأهداف السلوكية للدرس في الخطة اليومية ومتابعة تحقيقها

*              توجيه السلوكيات السلبية داخل الفصل في المواقف اليومية والطارئة.

مشرفة المادة:

*     متابعة المعلمة في ادراج القيمة السلوكية ضمن أهداف الخطة اليومية او الأسبوعية .

*     متابعة تحقيق الهدف السلوكي للقيمة المستهدفة فى الحصة.

*     مساعدة المعلمة في اقتراح وتحديد الأنشطة الصفية التي تدعم القيم السلوكية المستهدفة وربطها بالمادة.

فعاليات لتدعيم المشروع :

1. برامج الإذاعة :

تفعيل القيم السلوكية ومعالجة القضايا التربوية من خلال برامج الإذاعة اليومية الصباحية ، على أن يعتمد أسلوب الإقناع ومقارعة الحجة بالحجة والدليل العملي ، والاستناد إلى الأمور الشرعية كمسلمين حتى تتأصل القيم السلوكية في نفوس الطالبات وتصبح سلوكا عمليا في حياتهن اليومية ، كما ينبغي إتاحة الفرصة لاحتضان الطاقات ، والتعبير عن الأفكار والطموحات ، والنقاش ، وتقبل الآراء ، ومراعاة محتوى البرامج في كل مرحلة عمرية  .

2.المسابقة :

          إقامة مسابقة اسبوعية بين الفصول على مشاركة الطالبـات في تفعيل القيم السلوكية من خـلال الأنشطة اللا صفية كالإذاعة والبحوث والمقالات، ومدى اكتساب الطالبات للقيم السوكية المستهدفة ، ومشاركات معلمات المواد ورائدات الفصول في التخطيط مع الطالبات للأنشطة ، وبناء عليه يمكن اختيار الطالبة المثالية والفصل المثالي للمشاركة والمعلمة التي لها أدوار بارزة في كل قيمة سلوكية.

3.ورشة الوسائل التعليمية :

          يتم إقامة ورشة مفتوحة خلال فترة تطبيق المشروع مع توفير خامات بسيطة لإنتاج الوسائل والبطاقات التوعوية ومختلف الأنشطة اللا صفية التي يتم تفعيلها للقيمة السلوكية المستهدفة لكل أسبوع ، على أن يتم تخصيص سجل لتوقيع المشاركات (معلمات وطالبات) في الورشة دون فرض أو تحديد وقت معين ويمكن المشاركة في حصص الانتظار أو الفسحة أو في وقت الصباح الباكر قبل فترة الإذاعة .

4.معرض لإنتاج الورشة المنفذة:

بعد الانتهاء من فترة المشروع (المحددة للتجربة) يتم إقامة معرض للوسائل والأنشطة المنفذة من قبل الطالبات والمعلمات ، ويمكن إتاحة الفرصة لمدارس أخرى لزيارة المعرض بهدف تبني المشروع و تفعيل القيم السلوكية.

 تقرير المشرفة التربوية للمادة لمتابعة تطبيق المشروع

ـ معلومات أولية :

الأسبوع : الأول ? الثاني ? الثالث ? الرابع ? تاريخ الزيارة يوم/ الموافق: /  /

القيمة السلوكية / النظافة والنظام ? / الصلاة ? / احترام المعلمة ? / بر الوالدين ?

اسم المشرفة التربوية / .......................... الإشراف على معلمات مادة .......................

اسم المعلمة / ........................ المؤهل التربوي/ .........................

الحصة /................... موضوع الدرس/ ....................

ادراج القيمة السلوكية في أهداف الدرس لتاريخ اليوم / نعم ? لا ?

الهدف المدرج للقيمة السلوكية في الدرس : ..............................................................................................

ادراج القيمة السلوكية في أهداف الدرس للخطة اليومية أوالأسبوعية باستمرار / نعم ? لا ?

تفعيل المعلمة للقيمة السلوكية في الحصة بتاريخ الزيارة / نعم ? لا ?

ـ مرئيات المعلمة لتطبيق القيمة السلوكية ( فقط لهذا الأسبوع ) باختصار مفيد:

النتائج الإيجابية : ......................................................................................................................

وتجاوب الطالبات : ......................................................................................................................

الصعوبات : .........................................................................................................................

ـ مرئيات مديرة المدرسة لتطبيق القيمة السلوكية ( فقط لهذا الأسبوع ) باختصار مفيد:

النتائج الإيجابية : ......................................................................................................................

fiogf49gjkf0d